O presente trabalho objetiva discutir sobre a organização do trabalho pedagógico no ensino superior, bem como analisar e compreender a organização de uma aula universitária a partir de uma observação realizada em uma instituição pública de ensino superior. Para isso, recorrermos às reflexões de autores como Masetto, Gil, Freire, entre outros. Nosso intuito foi discutir sobre a necessidade de conhecer os elementos do processo de ensino e aprendizagem em seus aspectos metodológicos, pedagógicos, bem como os princípios e as técnicas utilizadas para este percurso. A realização deste trabalho partiu da observação de uma aula universitária, especificamente, do Componente Curricular Psicologia da Educação, do curso de Pedagogia de uma Instituição pública de Ensino Superior e nos possibilitou refletir sobre as alternativas de promoção de uma aprendizagem significativa para os alunos de forma que haja troca de experiências e saberes, ao invés de transmissão de informações descontextualizadas de suas realidades e necessidades.