A ESCOLA COMO ESPAÇO SOCIOCULTURAL: O ENSINO DA SOCIOLOGIA FRENTE ÀS SINGULARIDADES DOS ALUNOS DE PERIFERIA.
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O trabalho foi realizado por estudantes de licenciatura, gestado e desenvolvido na disciplina de Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UECE – Universidade Estadual do Ceará. Realizamos um estudo de caso apoiado em uma abordagem qualitativa com coleta de dados e análises. O estuda busca no decorrer de suas inquietações preencher os seguintes questionamentos: Que significado os alunos dos meios populares atribuem aos estudos escolares e a disciplina de Sociologia? Quem é o professor dessa disciplina? Quais as relações entre educador e educandos no contexto de uma escola de periferia? Na tradição sociológica francesa e reverberando nos estudos brasileiros, a sociologia da educação por muito tempo evocou suas análises para com os alunos e professores divorciados de suas trajetórias de vida, de suas experiências particulares. 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