Esta pesquisa foi realizada numa turma do Ensino Médio, na Escola Clóvis Vidigal, Caxias-MA. O objetivo era contribuir nas aulas do professor de Química utilizando recursos didáticos inovadores, tais como: dardo químico e trilha da química, de acordo com o conteúdo das aulas. Primeiramente, aplicou-se um questionário aonde os alunos relataram que as aulas do professor eram cansativas e monótonas. Com o uso dos recursos didáticos observou-se uma interação dos alunos à aula. A análise do segundo questionário constatou que os alunos consideraram as aulas dinâmicas, proveitosas e, assim, diminuindo a aversão que eles demostraram ter pela Química. Os recursos didáticos inovadores possibilitaram uma aproximação dos alunos à Química e esta tem sido a missão dos químicos modernos.