Neste trabalho, é proposto o uso de indicadores de pH alternativos nas aulas de química e ciências na educação básica, feitos a partir de materiais de baixo custo encontrados no cotidiano do aluno. As espécies escolhidas foram as seguintes: uva roxa, açaí, azeitona preta, repolho roxo, feijão preto, cebola roxa, berinjela e as flores jasmim-manga, minilacre e hibisco. Foi realizada extração com álcool etílico comercial para a preparação dos pigmentos indicadoras. As soluções apresentaram colorações distintas ao serem adicionadas em diferentes pHs, sendo possível sua utilização no ensino de química para a identificação e conceituação de compostos ácidos e básicos. Essa alternativa mostra-se promissora, pois as soluções indicadoras são de fácil preparação, não sendo necessária uma infraestrutura por parte da escola.