A experiência docente vivenciada no componente curricular de Ciências Biológicas como início da docência no Ensino Médio em uma escola pública estadual, situada em Campina Grande-PB, é a temática apresentada neste artigo. As aulas foram ministradas nas turmas 1º ano C e 2º ano A sob a orientação de um professor da disciplina de Biologia com o objetivo de vivenciar a prática no último período do curso de licenciatura. Apresenta-se, ainda neste artigo, a relação entre teoria e prática aplicada na formação do professor através do estágio destacada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação e o distanciamento entre a universidade e a escola. Neste processo evidenciou-se a necessidade de uma prática transformadora que promova o aprendizado dos alunos com autonomia e motivação. No processo de transformação, observou-se, igualmente a necessidade de educadores motivados para formar licenciandos que serão futuros professores.