A presente pesquisa investiga a identidade dos professores da Educação Infantil e tem como objetivo definir um perfil que contribua para a profissionalização do professor da Educação Infantil. É uma pesquisa qualitativa e exploratória que utilizou como instrumento para a coleta dos dados uma entrevista semi-estruturada e a observação participante procurando confrontar a legislação e os teóricos da área com a realidade observada para análise dos dados obtidos. Como possíveis contribuições percebemos que a construção identitária do professor perpassa por uma formação inicial e continuada sólida que ofereça propriedade intelectual, uma formação polivalente para desenvolver uma variedade de conhecimentos em sala de aula, o saber conviver no ambiente escolar com os diferentes sujeitos que a integra, a compreensão do aluno de forma integral e o compromisso educacional e social com o educando e com a educação.