EXPERIMENTAÇÃO À LUZ DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA: PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA CONTEMPORANEIDADE
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A proposta tem como objetivo, fomentar a partir da análise bibliográfica destas obras, a importância da inclusão da experimentação à luz de abordagens histórico-filosóficas no ensino de ciências na Educação Básica, a fim de ampliar o debate no sentido de propiciar aos educandos uma aprendizagem significativa, enveredando-os em atividades que envolva os saberes científicos. Ressalta-se que, este trabalho, apresenta, inicialmente, algumas considerações sobre o ensino de ciências na Educação Básica, discutindo a possível necessidade de um repensar de práticas. Também se coloca em pauta, considerações relacionadas à História e filosofia da ciência, viabilizando diálogos a respeito da sua inclusão na escola básica da contemporaneidade. Assim, são expostas algumas reflexões a respeito do Ensino de ciências sob a ótica da experimentação, evidenciando três tipos de abordagens experimentais que podem ser trabalhadas, tanto no Ensino Fundamental, como no Ensino Médio. 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