SENTIDOS DA FORMAÇÃO NAS NARRATIVAS DE ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA NO CAMEAM/UERN
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METODOLOGIA: a compreensão desse processo de formação se dá por meio da análise das narrativas de vida e formação produzidas no contexto da pesquisa “Aprendizagem profissional dos alunos- professores em formação no curso de Pedagogia CAMEAM/UERN (re) construindo saberes sobre o ensino, com alunos ingressantes no semestre 2010.1. No campo da formação trabalhamos com as discussões de Garcia (1999), Candau (2001), Josso (2010) e Santos (2004). E na análise dos dados com Vygotsky ( 2005, 2010), Bakhtin (2002, 2010) e Freire (2006, 2011). RESULTADOS: Nas narrativas analisadas percebemos que a formação dos alunos envolve diferentes espaços formativos tais como: a família, a escola e experiências de vida que contribuem para o amadurecimento e formação contínua dos sujeitos. CONCLUSÕES: com este estudo foi possível apreender os sentidos de formação expressos pelos alunos, bem como os avanços e dificuldades no processo de aprendizagem ao longo no primeiro semestre do curso. 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