O ensino de Ecologia no Ensino Médio apresenta desafios relacionados à compreensão das interações entre os seres vivos e do funcionamento dos ecossistemas. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo relatar a aplicação de uma metodologia lúdica, por meio do jogo didático “Ecossistema Dorme”, como estratégia para facilitar a aprendizagem dos conceitos ecológicos. A atividade foi desenvolvida por acadêmicos de Licenciatura em Ciências biológicas, participantes do Programa de Iniciação à Docência – PIBID, com duas turmas de 3º ano do Ensino Médio, iniciando-se com uma revisão dialogada do conteúdo de Ecologia, acompanhada de exemplos que possibilitaram a retomada de conhecimentos prévios. Em seguida, os alunos foram organizados em círculo e orientados quanto às regras da dinâmica, sendo posteriormente realizada a aplicação do jogo em rodadas. Observou-se que, na primeira turma, houve maior participação e envolvimento dos alunos, com três rodadas realizadas de forma dinâmica e interativa. Verificou-se que as intervenções explicativas durante o jogo contribuíram para a compreensão dos conteúdos. Na segunda turma, identificou-se menor participação, possivelmente relacionada ao cansaço dos alunos ao final do período letivo. Os resultados indicam que metodologias lúdicas favorecem o engajamento e a compreensão dos conteúdos, ainda que fatores contextuais influenciem o processo de aprendizagem. Além disso, a experiência demonstra contribuição significativa para a formação docente da pibidiana.
