O presente trabalho relata as experiências vivenciadas a partir do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvidas em uma escola periférica de Ensino Fundamental, no município de Uruguaiana. A proposta surgiu do desejo de oferecer aos alunos algo além das aulas regulares de Educação Física, organizando um projeto de corrida no contraturno escolar, aberto aos estudantes que demonstrassem interesse em participar. Fundamentado na pesquisa-ação e em uma concepção de Educação Física que valoriza o esporte como ferramenta de formação humana, o projeto buscou proporcionar novas experiências, fortalecer vínculos e ampliar horizontes. A corrida foi escolhida por ser uma prática acessível e potente, capaz de trabalhar resistência, disciplina e superação, mas também alegria, companheirismo e autoestima. Os encontros envolveram treinos orientados, conversas sobre cuidado com o corpo e incentivo constante ao respeito ao próprio ritmo. O projeto contou com o apoio da equipe da escola, professores, pibidianos e, principalmente, das famílias, que incentivaram e acompanharam os estudantes nesse processo. Como resultado, os alunos participaram de rústicas realizadas na cidade, vivenciando a emoção de competir, representar a escola e ocupar novos espaços sociais. Observou-se grande entusiasmo, evolução física e fortalecimento da autoconfiança dos participantes. Conclui-se que iniciativas como essa, articuladas ao PIBID, mostram como a escola pode ir além do currículo formal, criando oportunidades significativas que marcam a trajetória dos estudantes e também a formação docente.
