O presente texto está vinculado às pesquisas do grupo Pedagogia Crítica, Clínica e Diferença (PPGEdu/UCS) e inserido na Linha de Pesquisa História e Filosofia da Educação. Este texto se alinha ao Eixo Temático 02: Educação, Diversidade e Interculturalidade. O objetivo desta pesquisa é discutir as contribuições do escritor e educador francês Fernand Deligny (1913-1996) para a formação de professores. O texto disserta sobre a trajetória de vida deste autor, que se configura através de três tentativas. Essas tentativas instituem diferentes maneiras de enfrentamento às instituições, que é o principal combate que Deligny propunha. O autor acolhe as crianças e jovens excluídos das instituições, que eram em sua maioria autistas. Considerando a obra e experiência deste educador, é possível analisar como ele pode contribuir para um assunto latente da educação, a formação de professores. Para isso, o texto baseia-se em duas principais obras de Fernand Deligny: "Les enfants ont des oreilles” (1949) e “Camérer: à propos d’images" (2021). A partir de um glossário dessas obras organizado pelas pesquisadoras, os conceitos centrais que emergem dali constroem a linha argumentativa deste texto. Por fim, então, os principais resultados advém dessa gama de pesquisa, que traz uma óptica da não produção de rótulos identitários institucionalizados dessas crianças e jovens, mas que invista em práticas voltadas para a valorização de qualquer modo de existência.
