Este trabalho apresenta o relato de experiência de uma oficina pedagógica desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no curso de Licenciatura em Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Medianeira. A proposta foi elaborada por dois bolsistas em início de formação inicial e teve como foco a utilização da WebQuest como recurso didático para o ensino do conteúdo de diluição de soluções. O relato centra-se, especialmente, nos desafios de planejamento, organização e implementação da atividade, evidenciando limites e aprendizados formativos decorrentes do processo. A primeira etapa consistiu no planejamento e construção da WebQuest, estruturada a partir de uma narrativa problematizadora intitulada “Caso de Rafa”, apresentada por meio de uma tirinha elaborada por um dos pibidianos. A situação-problema abordou a adulteração de bebidas alcoólicas com metanol, buscando articular conceitos químicos às implicações sociais e à contextualização do conteúdo de diluição de soluções. A elaboração da WebQuest mostrou-se desafiadora aos licenciandos, demandando estudos prévios e orientações pedagógicas para sua organização didática. A segunda etapa ocorreu em uma escola-campo do programa, com turmas da 1ª série do Ensino Médio. Durante a implementação da oficina, foram identificadas dificuldades relacionadas ao acesso às tecnologias digitais, como falhas no funcionamento do site de hospedagem da WebQuest, instabilidade da internet e limitações dos dispositivos móveis disponibilizados pela instituição. Diante desse cenário, foi necessária a adaptação da proposta, com a utilização de materiais impressos após a exposição do conteúdo e a apresentação da situação-problema. As dificuldades técnicas, somadas à frustração dos estudantes pela impossibilidade de realizar a atividade on-line, impactaram a dinâmica da aula, exigindo mediações constantes e a intervenção do professor supervisor em um dos momentos da oficina. Assim, reafirma-se o potencial do PIBID para aproximar universidade e escola, fortalecendo práticas investigativas, colaborativas e comprometidas com formação docente.
