Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa na área da divulgação científica, dentro de um modelo de Matriz Dialógica (LEWENSTEIN; BROSSARD, 2006), envolvendo cientistas de um programa nacional de pesquisa em biodiversidade e estudantes da rede pública da Paraíba. A referida pesquisa está inserida em um projeto mais amplo na área de comunicação da ciência, financiada pelo CNPq, que visa desenvolver e avaliar estratégias de aproximação entre ciência e sociedade. A experiência em questão, intitulada “Papo com Cientista”, tem o objetivo de avaliar uma atividade dialógica como possibilidades de diminuição do fosso que separa sociedade e ciência. Além disso, avalia mecanismos de enfrentamento de um dado alarmente que se confirma a cada edição de uma pesquisa nacional (MCTI, 2019) em que mais de 70% dos jovens não se recorda do nome ou nunca viu um cientista brasileiro. A experiência foi realizada em um espaço aberto dentro da UFPB, que simulava uma lanchonete. Durante a atividade, os estudantes sentavam à mesa com um dos 14 cientistas presentes na atividade para um bate papo “cara a cara” sobre a biodiversidade brasileira. Foram realizadas entrevistas, antes e depois da atividade, com 35 estudantes, em que se buscou analisar, entre outros aspectos, a percepção da ciência e do cientistas, seu interesse pela carreira científica, assim como sobre a participação em uma atividade desta natureza. O resultado demonstrou que ainda há uma visão ingênua sobre o a imagem de pesquisadores (30%), confirmou a lembrança do nome apenas de cientistas históricos como Albert Einstein (43%) e Darwin (24%), assim como um desinteresse na carreira científica (74%). No entanto, após a atividade, os estudantes citaram o nome da maioria dos pesquisadores que conversaram (92%) e 75% passaram a considerar a carreira cientifica como profissão, mostrando, principalmente, a potência de atividades dialógicas para aproximação entre ciência e sociedade.
