Este trabalho, na área da divulgação científica, integra um projeto de Comunicação Pública da Ciência, financiado pelo CNPq, que visa desenvolver e avaliar estratégias de aproximação entre ciência e sociedade. Um dos maiores desafios desta separação, para além da linguagem hermética da ciência, diz respeito aos modelos informacionais de comunicação, que por ser de única via, permite apenas que cientistas falem, enquanto o público ouve passivamente. Diante da importância dessa temática em um cenário de desinformação e negacionismo científico, o trabalho proposto aborda os resultados de uma experiência de popularização da ciência intitulada “Papo com cientista” que viabilizou o diálogo direto entre integrantes de programa de pesquisa em biodiversidade, com estudantes da rede pública da Paraíba. A experiência, baseada no referencial teórico da Comunicação Pública da Ciência , na vertente dialógica (LEWENSTEIN; BROSSARD, 2006), foi realizada em um espaço aberto dentro da UFPB, simulando o ambiente descontraído de uma sorveteria. Durante a atividade, os estudantes escolhiam e sentavam à mesa com um dos 14 cientistas à disposição, para um bate papo “cara a cara” sobre a biodiversidade brasileira. A pesquisa aconteceu por meio de entrevistas realizadas com os 14 pesquisadores participantes da experiência, visando compreender a percepção dos mesmos sobre atividades dessa natureza. Com relação ao desempenho dos pesquisadores no diálogo com estudantes, os mesmos se avaliaram entre “muito bom” e “bom”. O sentimento mais identificado foi de empolgação (75%), seguidos de tranquilidade (8,3%) e responsabilidade (8,7%). Sobre os estudantes, a maioria dos cientistas identificou animação (66,7%), ansiedade (16.7%) e curiosidade (8,3). A totalidade dos cientistas (100%) acredita que atividades como estas podem despertar maior interesse pela ciência, tendo em vista a emoção que foi possível perceber durante a interação. A grande maioria (91,7%) afirmou sua intenção de replicar a atividade em seu projeto.
