Educar é um processo de humanização, sendo este processo estimulado pela criatividade, a curiosidade, o “pensar” com autonomia, com criticidade, a fim de que os discentes não apenas se apropriem dos conhecimentos socialmente construídos, mas também possam usufruí-los e exercer sua capacidade de análise e compreensão com vistas a um processo de formação humana integral frente às novas demandas sociais. Nesse contexto, o campo educativo tem buscado estratégias pedagógicas diversas para otimizar o processo de ensino e aprendizagem, bem como para a proposição de ferramentas de aprendizagem ativas diversificadas que possam subsidiar as ações pedagógicas dos docentes. Dessa maneira, os mapas conceituais e mentais apresentam-se como duas ferramentas visuais utilizadas para organizar informações e construir significados a partir dos conhecimentos consolidados pelos discentes nos mais diversos componentes curriculares. A partir dessa perspectiva, foi realizada uma sequência didática inserida na disciplina de Estudos Orientados em duas turmas do 2º ano do Ensino Médio da EEMTI Antônio Luiz Coelho em que os pressupostos teóricos e metodológicos sobre os mapas conceituais e mentais foram abordados. Os discentes foram estimulados a produzirem seus mapas com base nos conteúdos que compõem os diferentes componentes curriculares, demonstrando o potencial educativo dessa estratégia didática.
