Artigo CONEDU - Educação ambiental (Vol.4)

E-books

ISBN: 978-65-5222-083-7

DO DIAGNÓSTICO À AÇÃO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA SUB BACIA DO CÓRREGO MINEIRO (JAURU-MT) POR MEIO DA ANÁLISE HIDROSSEDIMENTOLÓGICA

Palavra-chaves: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, BACIAS HIDROGRÁFICA, OCUPAÇÃO DESORDENADA, , , , E-book GT 14 - Educação Ambiental
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                  O Congresso Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o &ndash; CONEDU - 2025, realizado entre os dias 03 e 05 de outubro, em Olinda, Pernambuco, reuniu pesquisadores, professores e estudantes com o tema central &ldquo;Fazer educa&ccedil;&atilde;o a partir das margens: compromissos formativos&rdquo;, o congresso proporcionou um ambiente prop&iacute;cio a troca de experi&ecirc;ncias, reflex&otilde;es cr&iacute;ticas e proposi&ccedil;&otilde;es que visam transformar pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas &agrave; luz das demandas tecnol&oacute;gicas do s&eacute;culo XXI.<br />\r\n
                  Este e-book apresenta os trabalhos do GT 14 (Educa&ccedil;&atilde;o Ambiental), que promoveu um debate envolvendo a educa&ccedil;&atilde;o ambiental na sociedade contempor&acirc;nea, visando analisar criticamente e, de maneira mais ampla as possibilidades de aproveitamento dos recursos naturais, a conscientiza&ccedil;&atilde;o da preserva&ccedil;&atilde;o do meio ambiente, a manuten&ccedil;&atilde;o do desenvolvimento urbano e a economia local. Os artigos aqui reunidos trazem investiga&ccedil;&otilde;es e relatos de experi&ecirc;ncias que destacam a import&acirc;ncia da educa&ccedil;&atilde;o ambiental em diferentes setores da sociedade e, em destaque, no campo educacional.<br />\r\n
                  Neste sentido, o GT 14 reafirmou a import&acirc;ncia de iniciativas que promovam a discuss&atilde;o e troca de experi&ecirc;ncias envolvendo a educa&ccedil;&atilde;o ambiental, valorizando os saberes e pr&aacute;ticas, a autonomia docente e o protagonismo discente. As contribui&ccedil;&otilde;es deste e-book n&atilde;o apenas registram as discuss&otilde;es realizadas no congresso, mas tamb&eacute;m constituem uma fonte de inspira&ccedil;&atilde;o e orienta&ccedil;&atilde;o para pesquisadores e profissionais da educa&ccedil;&atilde;o que enfrentam os desafios da conscientiza&ccedil;&atilde;o quanto as quest&otilde;es ambientais locais e globais.
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                  CRISTIANA MARINHO DA COSTA<br />\r\n
                  DANIELLE PATR&Iacute;CIO BRASIL<br />\r\n
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                  O Congresso Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o &ndash; CONEDU - 2025, realizado entre os dias 03 e 05 de outubro, em Olinda, Pernambuco, reuniu pesquisadores, professores e estudantes com o tema central &ldquo;Fazer educa&ccedil;&atilde;o a partir das margens: compromissos formativos&rdquo;, o congresso proporcionou um ambiente prop&iacute;cio a troca de experi&ecirc;ncias, reflex&otilde;es cr&iacute;ticas e proposi&ccedil;&otilde;es que visam transformar pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas &agrave; luz das demandas tecnol&oacute;gicas do s&eacute;culo XXI.<br />\r\n
                  Este e-book apresenta os trabalhos do GT 14 (Educa&ccedil;&atilde;o Ambiental), que promoveu um debate envolvendo a educa&ccedil;&atilde;o ambiental na sociedade contempor&acirc;nea, visando analisar criticamente e, de maneira mais ampla as possibilidades de aproveitamento dos recursos naturais, a conscientiza&ccedil;&atilde;o da preserva&ccedil;&atilde;o do meio ambiente, a manuten&ccedil;&atilde;o do desenvolvimento urbano e a economia local. Os artigos aqui reunidos trazem investiga&ccedil;&otilde;es e relatos de experi&ecirc;ncias que destacam a import&acirc;ncia da educa&ccedil;&atilde;o ambiental em diferentes setores da sociedade e, em destaque, no campo educacional.<br />\r\n
                  Neste sentido, o GT 14 reafirmou a import&acirc;ncia de iniciativas que promovam a discuss&atilde;o e troca de experi&ecirc;ncias envolvendo a educa&ccedil;&atilde;o ambiental, valorizando os saberes e pr&aacute;ticas, a autonomia docente e o protagonismo discente. As contribui&ccedil;&otilde;es deste e-book n&atilde;o apenas registram as discuss&otilde;es realizadas no congresso, mas tamb&eacute;m constituem uma fonte de inspira&ccedil;&atilde;o e orienta&ccedil;&atilde;o para pesquisadores e profissionais da educa&ccedil;&atilde;o que enfrentam os desafios da conscientiza&ccedil;&atilde;o quanto as quest&otilde;es ambientais locais e globais.
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                  ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n
                  BRUNA CARVALHO<br />\r\n
                  CAMILA GON&Ccedil;ALVES LUZ NUNES<br />\r\n
                  CRISTIANA MARINHO DA COSTA<br />\r\n
                  DANIELLE PATR&Iacute;CIO BRASIL<br />\r\n
                  DIVA GUEDES DE ARA&Uacute;JO NETA<br />\r\n
                  EDMILSON DANTAS DA SILVA FILHO<br />\r\n
                  JOS&Eacute; LUCAS DOS SANTOS OLIVEIRA<br />\r\n
                  LOREDANNA MELYSSA COSTA SOUZA DE ALMEIDA<br />\r\n
                  LUANA DANTAS DE MEDEIROS<br />\r\n
                  NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
                  PRISCILA MARIA SOUSA GON&Ccedil;ALVES LUZ<br />\r\n
                  TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA<br />\r\n
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Publicado em 20 de abril de 2026

Resumo

As intervenções antrópicas desordenadas têm acentuado os danos ambientais em diversos ecossistemas, com especial vulnerabilidade observada nos ecossistemas fluviais. Tais ações resultam em alterações significativas na morfologia e na dinâmica fluvial, as quais, por sua vez, impactam adversamente as comunidades e as atividades econômicas, ao promover sérios prejuízos relacionados à quantidade e qualidade da água disponível. Este estudo aborda a degradação da sub-bacia hidrográfica do Córrego Mineiro em Jauru, Mato Grosso, uma área com lacunas significativas na literatura existente. A pesquisa objetivou avaliar os efeitos dos tipos de uso e ocupação do solo na sub bacia, visando contribuir para a Educação Ambiental (EA) local. A metodologia envolveu pesquisa bibliográfica, levantamento de dados cartográficos no ArcGis 10.5 coletas de campo para análise de suspensão, fundo, morfometria, batimetria e monitoramento da erosão, análises laboratoriais e a realização de um projeto pedagógico de EA em uma escola do município, com os resultados da pesquisa. No projeto, os alunos do 9º ano A e B estudaram conceitos sobre uso e ocupação bacias hidrográficas e as consequências da ação antrópica nos canais fluviais. Na sequência, dados da pesquisa sobre a sub bacia foram compartilhados com os mesmos, para discussões e produção de mapas mentais em que expressaram suas percepções sobre o estado atual e o ideal da sub bacia. Posteriormente, eles compartilharam o conhecimento adquirido através da realização de seminários para as demais turmas da escola. Os resultados demonstraram que os alunos assimilaram os conceitos, compreenderam a importância da vegetação ciliar, a dinâmica fluvial e como as ações antrópicas desordenadas promovem impactos ambientais. O projeto evidenciou a falta de conhecimento dos alunos sobre aspectos ambientais locais e a importância da EA contextualizada, estimulando a consciência crítica para a preservação ambiental.

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