O presente estudo aborda o plantio de mudas como alternativa para promover o conforto ambiental. Sabe-se que os efeitos da mudança climática tem se intensificado na região amazônica, refletindo na sensação térmica vivenciada em sala de aula que interfere no processo de aprendizagem, além disso muitas escolas apresentam edificações que não favorecem o conforto ambiental, com estruturas sem arborização – resultando no aumento da retenção de calor. Ao observar a variação térmica do pavilhão ao longo do dia e os relatos dos discentes, notou-se a ausência do conforto ambiental. Tendo em vista às condições satisfatórias que favorecem a aprendizagem, surge então a necessidade de implementar uma ação para reduzir a sensação térmica na escola. O objetivo da pesquisa foi compreender, otimizar e analisar o conforto ambiental na escola, por meio do plantio de mudas como uma alternativa sustentável para mitigar os efeitos da exposição à radiação solar intensa; descrever o conceito de conforto ambiental e a sua relevância para a aprendizagem; pesquisar a sensação térmica e aferir a temperatura em diferentes salas de aula; fazer o plantio de mudas para auxiliar na diminuição da temperatura; analisar os benefícios do plantio de mudas para o conforto ambiental térmico e a sustentabilidade na escola. Trata-se de uma pesquisa ação de cunho qualitativo envolvendo 100 alunos do ensino médio, 2 professoras e 6 bolsistas Pibid/UEA. Por meio da experiência, os discentes compreenderam o conceito de conforto ambiental, identificou-se o desconforto térmico significativo em três turmas no vespertino, foi realizado o plantio de ipês (roxo e amarelo) dentre outras plantas cedidas pela SEMMAS. Espera-se que daqui a 18 meses seja perceptível a melhora na sensação térmica na sala de aula, para humanizar a ação cada planta recebeu uma placa com um nome in memoriam a alunos falecidos indicados pelos envolvidos na ação.
