A comunicação é um dos elementos fundamentais no processo de ensino-aprendizagem. No contexto da Educação Sexual, torna-se indispensável a existência de materiais acessíveis e adaptados à comunidade Surda, bem como a atuação de profissionais com domínio em Libras e o entendimento da surdez em uma visão socioantropológica, a fim de garantir uma abordagem educativa e inclusiva. Diante disso, o presente trabalho tem como pergunta de pesquisa: “Como é abordada a Educação Sexual para sujeitos Surdos na literatura?” e seu objetivo principal é investigar, a partir de uma pesquisa bibliográfica, as demandas educacionais com relação à Educação Sexual de Surdos. Quanto aos objetivos específicos, busca-se descrever como ocorrem as demandas educacionais a partir da literatura da área com foco em escolas públicas, propondo possibilidades para a viabilidade da Educação Sexual Emancipatória Intencional de Surdos nas escolas públicas. Para isso, a metodologia desenvolvida foi a de Revisão de Escopo através de uma Pesquisa Bibliográfica nos mecanismos de buscas: Google Scholar, SciELO e Periódicos Capes e em outros três Periódicos: UDESC, UFSC e UNESP. Foram encontrados através da metodologia qualiquantitativa, 144 resultados, sendo selecionados quatorze artigos para análise integral e que tratam de Educação sexual para Surdos. Desses, apenas quatro estão na perspectiva da ESEI, mostrando ser escassos e insuficientes. É notável que existe a urgência de maiores produções e divulgações em relação à temática. Além disso, é necessário também a continuidade desse estudo, fomentando novas pesquisas e desenvolvendo materiais didáticos voltados para a área, como jogos, cartilhas, entre outros, com o objetivo principal de se aplicar na escola, promovendo, assim, junto com a comunidade escolar, novas oportunidades para a educação de sujeitos surdos.
