Introdução: A estimulação de práticas alimentares saudáveis desde a infância é essencial para o bem estar físico e mental. O contato precoce com informações nutricionais de forma didática contribui para o aprendizado significativo e mudança de hábitos. Método: Trata-se de um estudo qualitativo descritivo do tipo relato de experiência. A ação ocorreu na Escola Estadual Conselheiro Samuel Mac Dowell, Camaragibe-PE. O principal objetivo foi demonstrar aos estudantes a importância de ter um estilo ?de vida equilibrado por meio da melhora da percepção do que é alimentação saudável. Foi utilizada abordagem dinâmica e interativa com auxílio de material visual em slides e apresentação de rótulos, p?ara tornar mais fácil a compreensão dos alunos. Durante a apresentação? os alunos tiveram a chance de fazer perguntas e participar dos debates que ajudaram a desenvolver uma melhor interação. Também utilizou-se de gamificação (quiz interativo) para fixação do conteúdo e aumento do potencial de aprendizagem significativa. Resultados: Um dos maiores desafios foi conseguir a atenção dos alunos em meio à rotina? escolar e fazer com que eles fossem participativos, entretanto, o uso das ferramentas didático-pedagógicas proporcionaram um ambiente de aprendiza?do leve? e ?dinâmico. No fim, foram distribuídos folhetos de informação com dicas úteis para ajudar a fixar o conteúdo e foi estimulado que os participantes compartilhassem o que aprenderam com seus familiares. Perce?b?e?u-se um interesse real dos alunos, que? demonstraram partici?pação ativa e vontade de? ad?otar os há?bitos que foram falad?o?s. Conclusão: A experiência adquirida com o desenvolvimento e implementação de metodologias ativas enfatiza a importância de investir em práticas não tradicionais que potencializem o aprendizado em saúde. Pequenas ações podem gerar grandes impactos ao incentivar escolhas saudáveis em adolescentes. O uso de metodologias ativas potencializa.
