Este trabalho tem como objetivo compreender como as questões de gênero, sexualidade e raça/etnia são abordadas no Ensino Médio por meio de artefatos culturais, como música, dança, literatura, filmes, teatro, entre outros. Para tal foi realizado um levantamento de dados nas escolas estaduais do município de Caetité/BA. A pesquisa foi conduzida por meio de um formulário digital no Google Formulários, respondido por professores de diversas áreas do conhecimento (Linguagens, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Matemática e Ciências da Natureza), com o intuito de identificar suas práticas pedagógicas e a forma como esses temas são trabalhados no cotidiano escolar. A abordagem dessas questões com adolescentes é fundamental, pois a escola deve ser um espaço plural, democrático e inclusivo, que contribua para a construção da identidade dos estudantes e o respeito à diversidade. No entanto, muitos docentes ainda encontram dificuldades para tratar desses temas, seja por influências de estereótipos e preconceitos enraizados, seja pela falta de formação continuada que auxilie na adoção de metodologias mais acessíveis e dinâmicas. Assim, os artefatos culturais surgem como recursos didáticos eficazes e estratégicos, tornando o debate mais leve e prazeroso, favorecendo a reflexão crítica e garantindo que o conhecimento chegue a todos os alunos de maneira significativa.
