A formação educacional é considerada um dos principais mecanismos de mobilidade social e redução de desigualdades no Brasil. À vista disso, analisaremos a influência da formação educacional na posição de mulheres brancas, pretas e pardas no mercado de trabalho, através de livros, artigos e dados acerca do acesso à educação, dos cargos ocupados e das respectivas remunerações auferidas por mulheres nos últimos cinco anos. Assim, o problema central da pesquisa é norteado pelo questionamento: “Qual a influência da formação educacional na posição de mulheres no mercado de trabalho?” O objetivo geral é contextualizar a situação da mulher a depender de sua cor e raça no mercado de trabalho e os objetivos específicos são analisar dados acerca do acesso de mulheres à educação dentre os anos de 2019 e 2024 e verificar os impactos da educação em suas posições e remunerações. A pesquisa utilizará de lentes interseccionais, a fim de identificar quem são os grupos de mulheres que compõem o mercado de trabalho contemporâneo. O método de pesquisa adotado foi o dedutivo, com técnicas de pesquisa bibliográficas e documentais, a partir de documentação indireta e método monográfico. Os principais resultados da pesquisa, apontam para uma divisão sexual e racial do trabalho, que fazem com que haja uma hierarquia laboral, onde as mulheres pretas e pardas ocupam a base da pirâmide e apesar de terem mais qualificação educacional do que homens, ainda ocupem cargos e percebam salários inferiores.
