Os brinquedos e brincadeiras relevam como as relações de gênero são construídas na sociedade. O gênero é uma construção social e cultural, uma vez que marcam os corpos que se identificam como feminino e masculino. O trabalho busca responder a seguinte questão: o gênero influencia nas brincadeiras livres das crianças, produzidas com materiais não estruturados do Baú Brincante, em um centro infantil universitário, na cidade de Jequié- BA? Como as crianças apresentam as relações de gênero em suas brincadas? O estudo se configura como uma reflexão sobre situações observadas nas ações do projeto interinstitucional Baú Brincante (UFBA/ UESB), que analisa o potencial do brincar livre das crianças da Educação Infantil, no município de Jequié- Bahia. E nesse contexto, articulamos as vivências do projeto com alguns teóricos (Rosa; Felipe; Sá-Silva, 2024) buscando a construção e reflexão a respeito da visão ultrapassada que ainda persiste nos dias atuais, envolvendo uma relação de poder na qual gênero e sexualidade são silenciados e vistos como uma problemática no trabalho com crianças pequenas. Nossas reflexões apontam que o brincar tem significados que são costurados e alinhavados às construções históricas e culturais de gênero e sexualidade, portanto, uma pedagogia cultural que (re)produz e ensina modos de ser e de agir para os meninos e para as meninas na escola desde a Educação Infantil. Situações observadas no projeto Baú Brincante e nas brincadeiras espontâneas das crianças, as quais concluímos, que as crianças não carregarem consigo o preconceito construído socialmente, pois ao brincar as crianças em sua maioria não separam-se entre gênero, brincam livres e com tudo que encontram no espaço. Mas os adultos, por sua vez, ao envolverem-se no brincar, com opiniões e posicionamentos diversos, mostraram-se alguns posicionados para a libertação e outros para a perpetuação e permanência das relações e pré-conceitos socialmente instaurados.
