A sala de aula é um espaço central para o desenvolvimento da relação professor-aluno e para a interação com diversos elementos do contexto social, por isso, estudar as dinâmicas que ocorrem nesse ambiente é essencial para aqueles que participam desse processo. Nesse sentido, as concepções de gênero e sexualidade também estão presentes na sala de aula, especialmente diante das discussões contemporâneas sobre o tema e da particularidade dos sujeitos. Este resumo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa que analisou a formação docente no que diz respeito às temáticas de gênero e sexualidade.Com base nas concepções de autores como Noro, Crespi e Nóbile (2019); Guimarães (2022); Feitosa (2024); Correia e Santos (2024); Cunha (2002), entre outros, constatou-se que a sexualidade está presente em todas as fases da vida humana e que ela não se limita ao aspecto sexual, abrangendo uma série de questões que impactam a saúde física e mental dos indivíduos. Dado que a escola é uma instituição diretamente relacionada às condições histórico-sociais que a permeiam, a discussão dessas temáticas no ambiente escolar torna-se indispensável. Ademais, considerando o papel social do professor como mediador do conhecimento e figura afetiva na relação com os alunos, a formação docente sobre questões de gênero e sexualidade é essencial para que esse espaço seja mais inclusivo e sensível às demandas da sociedade atual.
