Este trabalho objetiva analisar a implementação da Educação Ambiental (EA) nas escolas como possibilidade de desenvolvimento de uma consciência ambiental crítico-reflexiva nos estudantes. A EA, especialmente após as crises ambientais provocadas pela degradação dos recursos naturais e mudanças climáticas (Guerra, 2011), tornou-se uma prioridade na agenda educacional global. A escola, como espaço formal de aquisição do conhecimento, possui um papel essencial na integração da EA ao currículo escolar, proporcionando uma educação contínua e multidisciplinar sobre questões ambientais. A pesquisa revelou que, embora as escolas reconheçam a importância da EA, sua implementação ainda enfrenta desafios substanciais. A falta de formação contínua para educadores, a escassez de recursos e a infraestrutura inadequada são alguns dos principais obstáculos encontrados. Muitas instituições adotam práticas pontuais e esparsas, em vez de um modelo sistêmico que integre a EA ao cotidiano escolar de forma permanente. Os resultados indicam que, para a efetiva implementação da EA nas escolas, é necessário um maior apoio institucional e a criação de políticas públicas que promovam a formação contínua dos educadores, além de fortalecer as condições estruturais das escolas. A pesquisa reforça que, para que a Educação Ambiental seja realmente eficaz, deve haver um compromisso coletivo entre as escolas, as famílias, a comunidade e o poder público. Somente por meio dessa colaboração será possível garantir uma educação ambiental de qualidade, que contribua para a formação de cidadãos críticos, conscientes e responsáveis, preparados para lidar com os desafios ambientais do futuro.
