O PROFESSOR SUPERVISOR DO PIBID: ENTRELAÇAMENTOS ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
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Tem como objetivo analisar como as professoras supervisoras do PIBID compreendem o projeto e suas expectativas de atuação no âmbito do Programa. Para isso, como problema de pesquisa elencamos: Qual a realidade e expectativas em relação ao projeto? E qual a importância que o projeto tem na formação continuada do professor supervisor? A pesquisa encontrou suporte metodológico na abordagem qualitativa, se utilizando da entrevista como estratégia para produção dos dados. Os sujeitos são três professoras supervisoras do PIBID, atuantes em turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental no subprojeto de Alfabetização. A partir das análises das narrativas foram construídas duas categorias: O que é ser professor supervisor do PIBID; e qual o papel do PIBID na formação docente. Segundo as entrevistadas, ser professora supervisora é uma maneira de ampliar os conhecimentos na sua formação, poder partilhar informações e experiências sobre o magistério. 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