A RECONTEXTUALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS CURRICULARES NA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
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A pesquisa do tipo Investigação-ação teve como procedimentos a realização de entrevistas com cinco professores do curso de LCN e grupos focais com nove professores formados no respectivo curso que atuam na EB. Os dados textualizados foram apreciados pelo método de Análise Textual Discursiva, o que resultou em cinco categorias finais com 265 unidades de significado. Os resultados apresentados são um recorte de uma pesquisa de doutorado mais ampla, focalizando apenas na categoria “A recontextualização das políticas na produção dos currículos oficiais” que contém 25 unidades de significado. A abordagem do Ciclo de Políticas fundamentou a investigação e o compreende-se que as políticas são recontextualizadas no contexto da prática de escolas e universidades. Assume-se a formação enquanto acadêmico-profissional docente, bem como que a performatividade acontece quando políticas prescritivas são implementadas. 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