BRINCAR AO AR LIVRE COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Este relato de experiência, desenvolvido por meio de uma prática de experimentação em uma turma de pré I de uma Escola Municipal de Educação Infantil da cidade de Pelotas/RS, centrou-se nas interações e manifestações das crianças durante brincadeiras que foram desenvolvidas em um ambiente naturalizado, buscando conectar teoria e prática pedagógica. O referencial teórico-metodológico baseou-se em autores como Andrea Pagano e Lea Tiriba que destacam, respectivamente, a importância da escuta ativa às crianças, como modo de construir um espaço que acolha suas questões, vontades e significações, e da relevância de realizar práticas ao ar livre, que conectem as crianças e favoreçam sensações de plenitude, conexão e inteireza de corpo e espírito. Os resultados mostram que o brincar contribui de forma significativa para o desenvolvimento das crianças, fomentando a criatividade, autonomia e socialização. 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