TERRITÓRIOS EDUCACIONAIS/PIBID: PLURALIDADE, IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE EM PERSPECTIVA ANTICOLONIAL
"2025-04-25" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 120553 "edicao_id" => 386 "trabalho_id" => 211 "inscrito_id" => 354 "titulo" => "TERRITÓRIOS EDUCACIONAIS/PIBID: PLURALIDADE, IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE EM PERSPECTIVA ANTICOLONIAL" "resumo" => "Os territórios educacionais são plurais e ricos em dinâmicas de inter-relações socioambientais, mas também carregam estigmas de opressão, silenciamento e homogeneização, sendo frequentemente reduzidos a uma caracterização local e socioeconômica do ambiente escolar. Assim, propomos a adoção de um olhar anticolonial dos territórios educacionais o qual implica expandir a compreensão sobre os sujeitos que os compõem. Com base nesta perspectiva, e considerando a pluralidade de atores nesses territórios, este estudo foca na formação inicial de professores – principais agentes de mudanças na escola – tendo como campo de pesquisa o projeto interdisciplinar de educação socioambiental na perspectiva anticolonial desenvolvido no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/UFPR. Portanto será apresentado um recorte da pesquisa voltado para a identidade de grupos e sua pluralidade constitutiva. Este estudo busca romper com visões simplistas sobre os territórios formativos, oferecendo um panorama sobre o perfil de futuras e futuros professores. Pretende-se desconstruir a noção falaciosa de igualdade que invisibiliza a riqueza e a beleza da diversidade de experiências e vivências. Para este recorte foi delimitado como proposta metodológica três instrumentos de coleta de dados: (1) questionário, abordando a multidimensionalidade do ser; (2) atividade de percepção visual, na qual os participantes realizaram um desenho de autorreconhecimento; (3) apresentação oral, momento em que os participantes se descreveram para o grupo com forma de reconhecimento coletivo. Como principais referenciais teóricos tem-se: Negô Bispo (2023; 2015) Krenak (2022), Rufino (2021) Hooks (2017; 2021), Adichei (2019). Os resultados demonstram a pluralidade de identidades e compreensões, tanto individuais, quando coletivas. No contexto formativo, a metodologia aplicada favoreceu um ambiente de acolhimento e reconhecimento, aspecto essencial para a constituição coletiva da formação docente. Além disso, essa compreensão mais aprofundada das identidades contribuiu para embasar escolhas mais alinhadas às necessidades e trajetórias dos futuros professores nos passos seguintes da formação." "modalidade" => "Comunicação Oral e Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo 04: Formação inicial e continuada de professores." "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV211_MD1_ID354_TB211_10032025151025.pdf" "created_at" => "2025-04-25 10:47:18" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CHRIZIAN KAROLINE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "CHRIZIAN" "autor_email" => "chriziankaroline@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ (UFPR)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-iv-encontro-das-licenciaturas-da-regiao-sul" "edicao_nome" => "Anais do IV Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_evento" => "Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "680b80a1ed962_25042025093129.jpg" "data_publicacao" => "2025-04-25" "edicao_publicada_em" => "2025-04-25 09:31:29" "publicacao_id" => 118 "publicacao_nome" => "Revista Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-035-6" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 120553 "edicao_id" => 386 "trabalho_id" => 211 "inscrito_id" => 354 "titulo" => "TERRITÓRIOS EDUCACIONAIS/PIBID: PLURALIDADE, IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE EM PERSPECTIVA ANTICOLONIAL" "resumo" => "Os territórios educacionais são plurais e ricos em dinâmicas de inter-relações socioambientais, mas também carregam estigmas de opressão, silenciamento e homogeneização, sendo frequentemente reduzidos a uma caracterização local e socioeconômica do ambiente escolar. Assim, propomos a adoção de um olhar anticolonial dos territórios educacionais o qual implica expandir a compreensão sobre os sujeitos que os compõem. Com base nesta perspectiva, e considerando a pluralidade de atores nesses territórios, este estudo foca na formação inicial de professores – principais agentes de mudanças na escola – tendo como campo de pesquisa o projeto interdisciplinar de educação socioambiental na perspectiva anticolonial desenvolvido no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/UFPR. Portanto será apresentado um recorte da pesquisa voltado para a identidade de grupos e sua pluralidade constitutiva. Este estudo busca romper com visões simplistas sobre os territórios formativos, oferecendo um panorama sobre o perfil de futuras e futuros professores. Pretende-se desconstruir a noção falaciosa de igualdade que invisibiliza a riqueza e a beleza da diversidade de experiências e vivências. Para este recorte foi delimitado como proposta metodológica três instrumentos de coleta de dados: (1) questionário, abordando a multidimensionalidade do ser; (2) atividade de percepção visual, na qual os participantes realizaram um desenho de autorreconhecimento; (3) apresentação oral, momento em que os participantes se descreveram para o grupo com forma de reconhecimento coletivo. Como principais referenciais teóricos tem-se: Negô Bispo (2023; 2015) Krenak (2022), Rufino (2021) Hooks (2017; 2021), Adichei (2019). Os resultados demonstram a pluralidade de identidades e compreensões, tanto individuais, quando coletivas. No contexto formativo, a metodologia aplicada favoreceu um ambiente de acolhimento e reconhecimento, aspecto essencial para a constituição coletiva da formação docente. Além disso, essa compreensão mais aprofundada das identidades contribuiu para embasar escolhas mais alinhadas às necessidades e trajetórias dos futuros professores nos passos seguintes da formação." "modalidade" => "Comunicação Oral e Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo 04: Formação inicial e continuada de professores." "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV211_MD1_ID354_TB211_10032025151025.pdf" "created_at" => "2025-04-25 10:47:18" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CHRIZIAN KAROLINE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "CHRIZIAN" "autor_email" => "chriziankaroline@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ (UFPR)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-iv-encontro-das-licenciaturas-da-regiao-sul" "edicao_nome" => "Anais do IV Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_evento" => "Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "680b80a1ed962_25042025093129.jpg" "data_publicacao" => "2025-04-25" "edicao_publicada_em" => "2025-04-25 09:31:29" "publicacao_id" => 118 "publicacao_nome" => "Revista Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-035-6" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }