Apresento uma experiência realizada com três alunos de nível médio para competição de robótica numa escola profissionalizante de Campina Grande, enfatizando o uso de novas tecnologias como ferramentas de mediação na construção do conhecimento. Nosso objetivo foi refletir sobre a diversidade de estratégias didático-pedagógicas existentes nos Kits de robótica, verificando as possibilidades de aprendizagem matemática na resolução de situações problemas, jogos e atividades lúdicas. Notamos que os alunos ficaram motivados para o estudo da Matemática com o trabalho realizado. Os conteúdos matemáticos trabalhados são agora melhor compreendidos por eles.