Este trabalho relata a experiência vivenciada por um graduando de matemática, bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Objetivando refletir sobre a contribuição dada, pelo PIBID a sua formação inicial. Para tanto foi analisado o caderno de campo escrito durante atuação no programa e foi feita a comparação das impressões anotadas, com a literatura sobre o tema. Percebeu-se que a participação no programa contribuiu no desenvolvimento da escrita acadêmica, assim como, na construção da identidade profissional. Concluímos que os alunos de licenciatura devem estar cientes das competências necessárias para a constituição de um bom professor e procurar desenvolve-las, a despeito das debilidades do curso de licenciatura a qual pertence.