PAULO FREIRE: PENSAMENTO PEDAGÓGICO NA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO E NA ATUAÇÃO ADMINISTRATIVA
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O presente estudo propõe discutir a relação entre o Paulo Freire teórico da pedagogia do oprimido com o Paulo Freire secretário de educação municipal da cidade de São Paulo-SP. O percurso metodológico da pesquisa tem caráter bibliográfico. Nesse contexto, a pesquisa buscou contribuições no livro Pedagogia do Oprimido e de autores como: Souza (2018), Leite; Ramalho e Carvalho (2019), Saviani (2021), Teixeira (2021), Ramalho (2022), Morais; Oliveira; Therrien; Souza (2023). Os resultados apontam que as reflexões apresentadas por Freire na obra Pedagogia do Oprimido foram usadas também na sua atuação como secretário de educação, priorizando uma participação democrática, com vistas a repensar o papel da educação na construção de uma sociedade justa e igualitária. Conclui-se que o pensamento teórico de Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido foi submetido à prática da gestão educacional quando da sua experiência como Secretário de Educação no município de São Paulo-SP. 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