Artigo apresentado como resultado do relato de experiência da Docência Assistida do Programa de Pós-graduação, Mestrado em Música, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Aborda a atuação dos pesquisadores no exercício da atividade docente nas disciplinas de Estágio Supervisionado II e Seminário de História da Música II, no Curso de Música Licenciatura, no segundo semestre de 2014. O objetivo central é apresentar a experiência da Docência Assistida no ensino superior na formação do mestrando em música, juntamente com a descrição no Curso de Iniciação à Docência e sua importância na prática docente. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a pesquisa bibliográfica como fundamentação teórica e o relato de experiência como representação da prática do estágio docente. Esta experiência permitiu a reflexão acerca da importância da formação docente para alunos de pós-graduação, bem como a necessidade em realizar pesquisas sobre a prática docente e os processos de formação profissional.