PRÁCTICA DOCENTE: REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS ENTRE BRASIL Y COLOMBIA
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En este sentido, el panel asume la discusión desde el enfoque contemporáneo de las Ciencias de la educación y las Ciencias Sociales donde la práctica docente es un escenario para que el ser y quehacer sean destinados a procesos dinámicos, heredados, inventados, hermetizados, objetivos y subjetivos de la enseñanza y aprendizaje; bajo este fin, dialoga una investigación orientada a descifrar la práctica de dos docentes de una escuela del Estado de Minas Gerais (Brasil) que por primera vez enseñan en grado primero, sus desafíos, didácticas y permanencias; una investigación donde la práctica de dos docentes de Historia es el epicentro para entender un debate actual sobre el “regreso de la Historia a la escuela”, y finalmente, una investigación anclada a procesos culturales y sociales para la construcción de ciudadanía e identificación de violencias ocultas en la cultura escolar, donde un profesor de un barrio periférico de Bogotá-Colombia investiga y reflexiona su propia práctica." 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