FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PÓS-PANDEMIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS EM EDUCAÇÃO
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O objetivo geral é propor formas de inclusão das competências digitais em Educação na formação de professores da educação básica. A investigação apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo documental, de natureza interpretativa. Como fonte documental foi utilizado o projeto de um curso de especialização ofertado no Estado do Paraná que iniciou em junho de 2023, analisamos as disciplinas deste projeto, bem como as disciplinas disponíveis no ambiente virtual do curso até fevereiro de 2024. Após a análise dos dados chegamos a três abordagens que devem ser consideradas para que as competências digitais se façam presentes em um projeto de formação continuada de professores. 1.Considerar o ciclo completo: Os formadores devem planejar o conteúdo do curso (antes), adaptar-se às necessidades dos professores durante a formação (durante) e oferecer suporte para a aplicação prática do conhecimento adquirido (depois). 2. 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