A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE LEITURA CONTEXTUALIZADA NAS AULAS DE LI: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE MONITORIA DE UM PIBIDIANO
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As aulas em questão foram supervisionadas por um pibidiano durante o período de monitoria do subprojeto PIBID/UEPB Letras-Inglês em uma turma de 2º ano do ensino médio de uma escola pública do município de Campina Grande-PB. Entre as bases teóricas que serviram de alicerce para este trabalho encontram-se as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (BRASIL, 2002), que orienta o ensino de língua estrangeira através da contextualização, Fernandes e Paula (2008) com as estratégias de leitura, Kleiman (2010), que trata a respeito do conhecimento prévio do aluno, e Alves (2011) a qual apresenta perspectivas de leitura. 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