LETRAMENTO LITERÁRIO PARA ALUNOS SURDOS: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE LIBRAS
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Tem como objetivo discutir sobre as intervenções metodológicas utilizadas durante as regências no ESO. Este estudo teve uma qualitativa, trata-se de uma pesquisa de campo e de revisão bibliográfica. Para fundamentação teórica utilizou-se os seguintes pressupostos teóricos: Peirce (2005), Zilberman (2008) que falam a respeito do texto literário, Antunes (2010) sobre o significado de ensino, Zanchet (2009), sobre os recursos inovadores presentes em sala de aula. As análises ocorreram durante os dias de aplicação de regência que permitiu vislumbrar o uso de roda de conversa, elaboração de textos, utilização de vídeos da plataforma virtual YouTube, produção de poemas através de imagens e dentre outros. Observamos que tais estratégias são válidas, pois contribuíram com o aprendizado dos alunos na disciplina de literatura. 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