ATUAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 112147 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4657 "inscrito_id" => 785 "titulo" => "ATUAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS" "resumo" => "Este trabalho foi desenvolvido a partir de práticas pedagógicas desenvolvidas na disciplina de Metodologia da Educação de Jovens e Adultos, do curso de Pedagogia da Universidade de Vassouras – RJ. Refletir a atuação docente na modalidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA) requer abordagem diferenciada e sensível às características únicas desse público. Ao valorizar a diversidade de experiências dos estudantes e propor metodologias participativas e flexíveis, os professores podem proporcionar ambiente de aprendizagem inclusivo e significativo. Esse processo não apenas facilita a aquisição de conhecimentos acadêmicos, mas também contribui para o desenvolvimento pessoal e social dos estudantes, preparando-os para enfrentar os desafios cotidianos com maior confiança e competência. A combinação de práticas docentes bem fundamentadas e as experiências de vida dos professores são pilares fundamentais para a reconstrução do conhecimento no ambiente escolar. Elas permitem que o processo de ensino-aprendizagem seja mais dinâmico, relevante e eficaz, preparando os discentes não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para a vida. Refletir sobre a atuação docente na EJA, possibilita análise que abrange os princípios pedagógicos fundamentais e as práticas educativas que contribuem para um ambiente de aprendizagem eficaz e inclusivo na EJA. O objetivo do estudo foi discutir práticas pedagógicas, que estão diretamente relacionadas à compreensão da docência no cotidiano da EJA. A prática pedagógica desta modalidade de ensino deve ser diferenciada e requer de o professor transformar conhecimento em um conjunto de saberes. Para tanto, a formação continuada do professor surge como uma necessidade. O procedimento metodológico para realização do estudo foi uma revisão bibliográfica, de cunho qualitativo. Os autores que subsidiaram o trabalho foram Paulo Freire, Perrenoud, Rocha e Souza, entre outros. Com o estudo conclui-se que ao professor que atua na EJA impõe-se a reflexão constante sobre sua prática em sala de aula." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 12 - Educação de pessoas jovens, adultas e idosas" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID785_TB4657_21052024232424.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "SUZANA MEDEIROS BATISTA AMORIM" "autor_nome_curto" => "SUZANA Amorim" "autor_email" => "suzana-amorim@uol.com.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 112147 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4657 "inscrito_id" => 785 "titulo" => "ATUAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS" "resumo" => "Este trabalho foi desenvolvido a partir de práticas pedagógicas desenvolvidas na disciplina de Metodologia da Educação de Jovens e Adultos, do curso de Pedagogia da Universidade de Vassouras – RJ. Refletir a atuação docente na modalidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA) requer abordagem diferenciada e sensível às características únicas desse público. Ao valorizar a diversidade de experiências dos estudantes e propor metodologias participativas e flexíveis, os professores podem proporcionar ambiente de aprendizagem inclusivo e significativo. Esse processo não apenas facilita a aquisição de conhecimentos acadêmicos, mas também contribui para o desenvolvimento pessoal e social dos estudantes, preparando-os para enfrentar os desafios cotidianos com maior confiança e competência. A combinação de práticas docentes bem fundamentadas e as experiências de vida dos professores são pilares fundamentais para a reconstrução do conhecimento no ambiente escolar. Elas permitem que o processo de ensino-aprendizagem seja mais dinâmico, relevante e eficaz, preparando os discentes não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para a vida. Refletir sobre a atuação docente na EJA, possibilita análise que abrange os princípios pedagógicos fundamentais e as práticas educativas que contribuem para um ambiente de aprendizagem eficaz e inclusivo na EJA. O objetivo do estudo foi discutir práticas pedagógicas, que estão diretamente relacionadas à compreensão da docência no cotidiano da EJA. A prática pedagógica desta modalidade de ensino deve ser diferenciada e requer de o professor transformar conhecimento em um conjunto de saberes. Para tanto, a formação continuada do professor surge como uma necessidade. O procedimento metodológico para realização do estudo foi uma revisão bibliográfica, de cunho qualitativo. Os autores que subsidiaram o trabalho foram Paulo Freire, Perrenoud, Rocha e Souza, entre outros. Com o estudo conclui-se que ao professor que atua na EJA impõe-se a reflexão constante sobre sua prática em sala de aula." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 12 - Educação de pessoas jovens, adultas e idosas" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID785_TB4657_21052024232424.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "SUZANA MEDEIROS BATISTA AMORIM" "autor_nome_curto" => "SUZANA Amorim" "autor_email" => "suzana-amorim@uol.com.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }