Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

Professores de Matemática do 1º Ano do Ensino Médio do Estado de São Paulo: saberes e práticas docentes frente à proposta curricular do estado

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Publicado em 06 de novembro de 2011

Resumo

Este estudo tem por objetivo analisar as relações entre teoria e prática docente em um contexto de reforma curricular, por meio da investigação sobre como um grupo de professores do 1º ano do Ensino Médio, de escolas estaduais da cidade de São Paulo, reelaboram seus saberes docentes a partir da Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008) e do Currículo de Matemática Proposto. Para tanto, como metodologia de pesquisa qualitativa será utilizada a História Oral Temática (GARNICA, 2003) com o auxílio das entrevistas semi-estruturadas como instrumentos de pesquisa (FIORENTINI e LORENZATO, 2007). Dessa forma, pretende-se colaborar com a prática dos professores das escolas estaduais, a melhora do ensino e a aprendizagem nas mesmas, além de abrir caminhos para criação de novos projetos de intervenção e formação de professores.

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