FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL DO CEARÁ
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O presente trabalho tem o propósito de pesquisar sobre o alinhamento entre os conhecimentos teóricos relativos ao ensino de Língua Portuguesa na atualidade e a prática pedagógica e formação do docente no Ensino Fundamental em Tempo Integral anos Finais no Estado do Ceará. O referencial teório fundamentou-se em de Língua Portuguesa e na formação docente e no estudo teoria e as práticas de linguagem em leitura, produção de texto, oralidade e análise linguística em sala de aula. Adotamos uma abordagem qualitativa a partir de pesquisa e coletas de dados e entrevistas e análise do discurso com professores em processo formativo. 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Observou-se que a perspectiva de alcançar o propósito do aperfeiçoamento da prática pedagógica e contínuo desenvolvimento dos estudantes, é que surgem as formações Paic Integral como um caminho que possibita a aproximação entre teoria e prática, por meio de atividades didático -pedagógicas mediadas por gêneros textuais diversos envolvendo os estudantes em situações de aprendizagem desafiadoras, motivadoras e significativas para exploração da oralidade, reflexão crítica, análise linguística, compreensão ." 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