CONSTRUÇÃO DE HERBÁRIO POR ALUNOS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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Partindo do pressuposto de que a aprendizagem em sala de aula é vista como algo que requer atividades práticas bem elaboradas, que desafiem as concepções prévias do aprendiz, encorajando-o a reorganizar suas teorias pessoais (DRIVER et al., 1999), essa estratégia envolveu aula de campo, coleta de amostra e pesquisa sobre as espécies coletadas com a intencionalidade de motivar a aprendizagem dos alunos através de abordagem mais dinâmica e livre, favorecendo o protagonismo do aluno e introduzindo o método científico de pesquisa, buscando mediar um processo de ensino - aprendizagem de modo mais significativo. O desenvolvimento desse estudo aconteceu com uma turma de oitavo ano do ensino fundamental e a metodologia básica de taxonomia vegetal foi indispensável para a preparação das plantas, exsicatas e confecção do herbário. 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