UM OLHAR SOBRE TREINAMENTO EM HABILIDADES SOCIAIS EM CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS: ANALISANDO RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 109429 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 794 "inscrito_id" => 1184 "titulo" => "UM OLHAR SOBRE TREINAMENTO EM HABILIDADES SOCIAIS EM CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS: ANALISANDO RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA" "resumo" => "Desde a infância, as interações sociais desempenham um papel fundamental no desenvolvimento humano, contribuindo para a formação de indivíduos capazes de estabelecer relações saudáveis e construtivas. No entanto, algumas crianças podem enfrentar desafios na construção dessas habilidades sociais, exigindo intervenções específicas para seu desenvolvimento. Neste contexto, o presente estudo tem como objetivo central descrever uma perspectiva sobre a participação em uma intervenção relacionada às habilidades sociais realizada em um Centro de Atendimento Psicossocial Infantil (CAPSi) no Sertão da Paraíba, com a intenção de promover o desenvolvimento dessas habilidades em crianças com idades entre 7 e 10 anos que eram assistidas pela mencionada instituição. Como referencial teórico, foram utilizadas as orientações de Almir Del Prette e Zilda A. P. Del Prette, reconhecidos no campo acadêmico voltado para os estudos das Competências Sociais e Habilidades Sociais. Metodologicamente, a intervenção consistiu na realização de atividades interativas voltadas para o desenvolvimento de habilidades sociais, como expressão de sentimentos, autocontrole, empatia, civilidade, assertividade, solução de problemas interpessoais e estabelecimento de amizades. As crianças participantes eram acompanhadas por uma equipe multidisciplinar do CAPSi e foram selecionadas para as atividades com base em indicativos específicos de necessidade de intervenção na área das habilidades sociais. Quanto aos resultados, observou-se que algumas apresentavam traços de hiperatividade, dificuldade de manutenção da atenção e indícios de sinais relacionados ao espectro autista. Verificou-se também avanços no desenvolvimento das habilidades sociais das crianças que participaram regularmente das atividades propostas, e, mesmo enfrentando desafios como dificuldades de leitura, comportamento hiperativo, dificuldades de concentração ou timidez, elas estabeleceram vínculos emocionais entre si e demonstraram interesse e capacidade de participação nas atividades oferecidas." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 18 - Educação emocional" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID1184_TB794_24102024003248.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANA PAULA DA CRUZ" "autor_nome_curto" => "ANA PAULA CRUZ" "autor_email" => "anacruce@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 109429 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 794 "inscrito_id" => 1184 "titulo" => "UM OLHAR SOBRE TREINAMENTO EM HABILIDADES SOCIAIS EM CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS: ANALISANDO RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA" "resumo" => "Desde a infância, as interações sociais desempenham um papel fundamental no desenvolvimento humano, contribuindo para a formação de indivíduos capazes de estabelecer relações saudáveis e construtivas. No entanto, algumas crianças podem enfrentar desafios na construção dessas habilidades sociais, exigindo intervenções específicas para seu desenvolvimento. Neste contexto, o presente estudo tem como objetivo central descrever uma perspectiva sobre a participação em uma intervenção relacionada às habilidades sociais realizada em um Centro de Atendimento Psicossocial Infantil (CAPSi) no Sertão da Paraíba, com a intenção de promover o desenvolvimento dessas habilidades em crianças com idades entre 7 e 10 anos que eram assistidas pela mencionada instituição. Como referencial teórico, foram utilizadas as orientações de Almir Del Prette e Zilda A. P. Del Prette, reconhecidos no campo acadêmico voltado para os estudos das Competências Sociais e Habilidades Sociais. Metodologicamente, a intervenção consistiu na realização de atividades interativas voltadas para o desenvolvimento de habilidades sociais, como expressão de sentimentos, autocontrole, empatia, civilidade, assertividade, solução de problemas interpessoais e estabelecimento de amizades. As crianças participantes eram acompanhadas por uma equipe multidisciplinar do CAPSi e foram selecionadas para as atividades com base em indicativos específicos de necessidade de intervenção na área das habilidades sociais. Quanto aos resultados, observou-se que algumas apresentavam traços de hiperatividade, dificuldade de manutenção da atenção e indícios de sinais relacionados ao espectro autista. Verificou-se também avanços no desenvolvimento das habilidades sociais das crianças que participaram regularmente das atividades propostas, e, mesmo enfrentando desafios como dificuldades de leitura, comportamento hiperativo, dificuldades de concentração ou timidez, elas estabeleceram vínculos emocionais entre si e demonstraram interesse e capacidade de participação nas atividades oferecidas." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 18 - Educação emocional" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID1184_TB794_24102024003248.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANA PAULA DA CRUZ" "autor_nome_curto" => "ANA PAULA CRUZ" "autor_email" => "anacruce@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }