O PROJETO DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA COMO UMA AÇÃO DE ACOMPANHAMENTO DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 109375 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 720 "inscrito_id" => 3488 "titulo" => "O PROJETO DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA COMO UMA AÇÃO DE ACOMPANHAMENTO DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL" "resumo" => "O contexto da expansão da educação superior pública federal no Brasil, a partir da primeira década dos anos 2000, demonstra que para além do acesso são necessárias estratégias para que os estudantes garantam a sua permanência nessas instituições. Para tanto, um importante instrumento que assegurou ações e orçamento para tais atividades foi o decreto que instituiu o Programa Nacional de Assistência Estudantil. O objetivo deste artigo é evidenciar a importância das ações de Assistência Estudantil para os acadêmicos, como uma estratégia de permanência e conclusão dos cursos, por meio de dados quantitativos e qualitativos oriundos do Programa Auxílio Estudantil e do acompanhamento aos estudantes desenvolvido pelo Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e Assistência Estudantil da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Como uma das ações de acompanhamento aos estudantes do Programa Auxílio Estudantil, contemplados devido a adversidades socioeconômicas, no campus Pato Branco foi realizado o projeto Aprendizagem Autorregulada, com acadêmicos que possuem dificuldades de aproveitamento acadêmico. Esse projeto é baseado no livro intitulado “Cartas do Gervásio ao seu Umbigo”, o qual contém um conjunto de cartas de um estudante calouro, o Gervásio, dirigido ao seu Umbigo. Nessas cartas, Gervásio discorre e reflete sobre algumas das suas experiências na universidade, acentuando o papel das estratégias e dos processos de autorregulação na sua aprendizagem. Nos encontros realizados com os estudantes, além das cartas contidas no livro, foram realizadas dinâmicas, rodas de conversa e palestras, com o intuito de trabalhar a temática e acompanhar o desenvolvimento dos mesmos. Na avaliação dos participantes ao final do projeto, verificou-se avanços no nível de compreensão do status de protagonistas de sua formação e melhoria na organização do tempo de estudo. Em relação ao aproveitamento em seus cursos, constatou-se a ampliação no número de disciplinas aprovadas dos participantes do projeto, contribuindo, portanto, com sua permanência na universidade." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, direitos humanos e interculturalidade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID3488_TB720_22102024100807.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ELIANE TEREZINHA FARIAS DOMINGUES" "autor_nome_curto" => "ELIANE" "autor_email" => "farias@utfpr.edu.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 109375 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 720 "inscrito_id" => 3488 "titulo" => "O PROJETO DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA COMO UMA AÇÃO DE ACOMPANHAMENTO DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL" "resumo" => "O contexto da expansão da educação superior pública federal no Brasil, a partir da primeira década dos anos 2000, demonstra que para além do acesso são necessárias estratégias para que os estudantes garantam a sua permanência nessas instituições. Para tanto, um importante instrumento que assegurou ações e orçamento para tais atividades foi o decreto que instituiu o Programa Nacional de Assistência Estudantil. O objetivo deste artigo é evidenciar a importância das ações de Assistência Estudantil para os acadêmicos, como uma estratégia de permanência e conclusão dos cursos, por meio de dados quantitativos e qualitativos oriundos do Programa Auxílio Estudantil e do acompanhamento aos estudantes desenvolvido pelo Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e Assistência Estudantil da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Como uma das ações de acompanhamento aos estudantes do Programa Auxílio Estudantil, contemplados devido a adversidades socioeconômicas, no campus Pato Branco foi realizado o projeto Aprendizagem Autorregulada, com acadêmicos que possuem dificuldades de aproveitamento acadêmico. Esse projeto é baseado no livro intitulado “Cartas do Gervásio ao seu Umbigo”, o qual contém um conjunto de cartas de um estudante calouro, o Gervásio, dirigido ao seu Umbigo. Nessas cartas, Gervásio discorre e reflete sobre algumas das suas experiências na universidade, acentuando o papel das estratégias e dos processos de autorregulação na sua aprendizagem. Nos encontros realizados com os estudantes, além das cartas contidas no livro, foram realizadas dinâmicas, rodas de conversa e palestras, com o intuito de trabalhar a temática e acompanhar o desenvolvimento dos mesmos. Na avaliação dos participantes ao final do projeto, verificou-se avanços no nível de compreensão do status de protagonistas de sua formação e melhoria na organização do tempo de estudo. Em relação ao aproveitamento em seus cursos, constatou-se a ampliação no número de disciplinas aprovadas dos participantes do projeto, contribuindo, portanto, com sua permanência na universidade." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, direitos humanos e interculturalidade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID3488_TB720_22102024100807.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ELIANE TEREZINHA FARIAS DOMINGUES" "autor_nome_curto" => "ELIANE" "autor_email" => "farias@utfpr.edu.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }