Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

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Enunciados do Professor e Alunos Estudando Geometria

Publicado em 07 de novembro de 2011

Resumo

Este estudo em uma abordagem qualitativa tem como objetivo identificar estratégias utilizadas pelo professor de matemática para facilitar a compreensão do seu discurso pelos alunos ao ensinar geometria. Foram realizadas gravação de aulas em vídeo em uma escola pública de Campina Grande – PB. O estudo se fundamenta nos conceitos de enunciado e compreensão formulados por Bakhtin (2003; 2006). Concluímos que o professor recorre a diversas estratégias para facilitar a compreensão do seu discurso pelos alunos, entre elas, fazer perguntas, descuidar do discurso matemático formal ou formular os enunciados tendo como referência objetos localizados no ambiente físico da sala de aula.

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