ANÁLISE E ESTRATÉGIA DE PLANEJAMENTO PARA PRODUÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM
"2024-04-11 17:10:34" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 106662 "edicao_id" => 347 "trabalho_id" => 464 "inscrito_id" => 935 "titulo" => "ANÁLISE E ESTRATÉGIA DE PLANEJAMENTO PARA PRODUÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM" "resumo" => "O presente artigo apresenta os resultados de uma ação docente, vivenciada por alunos do curso de Letras-Português da UEPB, inseridos no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/COTA 2023/2024/ Fapesq – PB), em uma escola pública, localizada em Campina Grande-PB. O projeto intitulado “MARES - Mergulhando no repertório sociocultural para o ENEM” teve como objetivo enriquecer o repertório sociocultural dos alunos do primeiro ano do ensino médio, por meio de sequências didáticas (SD) voltadas à elaboração de propostas de redações para o ENEM. O repertório sociocultural é entendido como o conjunto de conhecimentos, valores, crenças, hábitos e formas de expressão artística e cultural que caracterizam uma sociedade ou um grupo social. Para a exploração dos textos no contexto escolar, foram utilizados recursos diversos, a exemplo de vídeos, atividades interativas, dentre outros, visando desenvolver o senso crítico, a criatividade, a imaginação e a sensibilidade dos alunos. Assim, também foi possível contribuir para a construção da identidade cultural e a promoção de uma sociedade mais inclusiva e democrática. Neste contexto, buscamos pressupostos teórico-metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) que contempla o trabalho docente organizado em sequência didática (DOLZ, SCHNEWLY & NOVERRAZ, 2004), seguindo uma temática (BARROS E RIOS-REGISTRO, 2014), que também compreendem o texto como um processo (BAZARIM & GONÇALVES, 2009). O corpus analisado foram textos produzidos pelos alunos e, por meio desses, percebemos a necessidade de nas SD serem mais contemplados repertórios sociocultural por meio de gêneros diversos, durante o ensino de Língua Portuguesa, viabilizando, assim, a formação de cidadãos críticos e conscientes." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "GT 09 – Teoria e prática no ensino de língua portuguesa: unindo escola e sociedade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV201_MD1_ID935_TB464_26032024115756.pdf" "created_at" => "2024-04-12 08:59:31" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RAAMA VITÓRIA PINHEIRO DE ALMEIDA" "autor_nome_curto" => "RAAMA" "autor_email" => "raama.faculdade21@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ix-enid--vii-enfoprof--uepb" "edicao_nome" => "Anais do IX ENID & VII ENFOPROF / UEPB" "edicao_evento" => "IX Encontro de Iniciação à Docência & VII Encontro de Formação de Professores" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/enid/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "66194d5a8f39e_12042024120354.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-04-11 17:10:34" "publicacao_id" => 13 "publicacao_nome" => "Revista ENID UEPB" "publicacao_codigo" => "2318-7379" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 106662 "edicao_id" => 347 "trabalho_id" => 464 "inscrito_id" => 935 "titulo" => "ANÁLISE E ESTRATÉGIA DE PLANEJAMENTO PARA PRODUÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM" "resumo" => "O presente artigo apresenta os resultados de uma ação docente, vivenciada por alunos do curso de Letras-Português da UEPB, inseridos no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/COTA 2023/2024/ Fapesq – PB), em uma escola pública, localizada em Campina Grande-PB. O projeto intitulado “MARES - Mergulhando no repertório sociocultural para o ENEM” teve como objetivo enriquecer o repertório sociocultural dos alunos do primeiro ano do ensino médio, por meio de sequências didáticas (SD) voltadas à elaboração de propostas de redações para o ENEM. O repertório sociocultural é entendido como o conjunto de conhecimentos, valores, crenças, hábitos e formas de expressão artística e cultural que caracterizam uma sociedade ou um grupo social. Para a exploração dos textos no contexto escolar, foram utilizados recursos diversos, a exemplo de vídeos, atividades interativas, dentre outros, visando desenvolver o senso crítico, a criatividade, a imaginação e a sensibilidade dos alunos. Assim, também foi possível contribuir para a construção da identidade cultural e a promoção de uma sociedade mais inclusiva e democrática. Neste contexto, buscamos pressupostos teórico-metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) que contempla o trabalho docente organizado em sequência didática (DOLZ, SCHNEWLY & NOVERRAZ, 2004), seguindo uma temática (BARROS E RIOS-REGISTRO, 2014), que também compreendem o texto como um processo (BAZARIM & GONÇALVES, 2009). O corpus analisado foram textos produzidos pelos alunos e, por meio desses, percebemos a necessidade de nas SD serem mais contemplados repertórios sociocultural por meio de gêneros diversos, durante o ensino de Língua Portuguesa, viabilizando, assim, a formação de cidadãos críticos e conscientes." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "GT 09 – Teoria e prática no ensino de língua portuguesa: unindo escola e sociedade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV201_MD1_ID935_TB464_26032024115756.pdf" "created_at" => "2024-04-12 08:59:31" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RAAMA VITÓRIA PINHEIRO DE ALMEIDA" "autor_nome_curto" => "RAAMA" "autor_email" => "raama.faculdade21@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ix-enid--vii-enfoprof--uepb" "edicao_nome" => "Anais do IX ENID & VII ENFOPROF / UEPB" "edicao_evento" => "IX Encontro de Iniciação à Docência & VII Encontro de Formação de Professores" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/enid/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "66194d5a8f39e_12042024120354.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-04-11 17:10:34" "publicacao_id" => 13 "publicacao_nome" => "Revista ENID UEPB" "publicacao_codigo" => "2318-7379" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }