O PAPEL DA LUDICIDADE NA CONSTRUÇÃO DO SER DOCENTE DE LÍNGUA ESPANHOLA NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
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A pretensão do presente trabalho é relatar a experiência de residente sob a contribuição da ludicidade na construção do ser docente de língua espanhola experimentada na Escola Cidadã Integral e Técnica José Leite de Sousa. Para tanto, seguir-se-ão os seguintes passos: Apresentar o PRP; conceituar o que é a ludicidade nas aulas de língua espanhola; expor duas experiências lúdicas vivenciadas durante a ministração das aulas de espanhol; refletir sobre o papel da ludicidade na construção do ser professor no âmbito do PRP. Nosso trabalho está baseado em Freire (1991), Conceição (2016), Kiya (2014), Luckesi (2000) e Manfredi (1993). Foi possível identificar que o rendimento dos alunos progrediu durante as aulas, a empolgação pela aula de espanhol aumentou, o respeito e a relação saudável. 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