DESAFIOS DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
"2024-04-11 17:10:34" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 106310 "edicao_id" => 347 "trabalho_id" => 95 "inscrito_id" => 208 "titulo" => "DESAFIOS DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA" "resumo" => "O presente relato de experiência visa compartilhar as vivências e desafios de iniciação à docência durante a trajetória do Programa de Residência Pedagógica (PRP) no período de regência na ECI Irmã Joaquina Sampaio e na ECI Deputado Álvaro Gaudêncio de Queiroz. Este programa institucional salienta a formação de futuros professores, ou seja, proporciona os primeiros contatos em sala de aula. Durante a formação acadêmica docente a iniciação a docência é um momento fundamental da qual a residência torna-se uma oportunidade de estabelecer uma conexão não apenas aproximando à docência à sua rotina, mas também a construção de sua identidade. Por esse motivo, o objetivo deste relato de experiência é expor os desafios enfrentados na iniciação à docência, comentar sobre o uso da sequência didática como ferramenta de planejamento das aulas e relacionar o PRP como aproximação da vida docente e desenvolvimento de identidade docente. Para o desenvolvimento deste relato de experiência foram consultadas como base teórica-metodológica as obras de Freire (1989), Freire (2002) e Dantas (2022). Este relato de experiência é caracterizado como qualitativo-expositivo, apresentando os resultados obtidos nos aprendizados das vivências durante o período de regência, na aproximação da vida docente que contribui para a formação da identidade docente." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "GT 08 – Abordagens em língua inglesa: reflexões e práticas docentes no contexto de formação inicial e continuada" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV201_MD1_ID208_TB95_21022024184120.pdf" "created_at" => "2024-04-12 08:59:31" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LARISSA DE MENEZES CONSTANTINO" "autor_nome_curto" => "LARISSA" "autor_email" => "larissa.constantino@aluno.uepb.edu.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ix-enid--vii-enfoprof--uepb" "edicao_nome" => "Anais do IX ENID & VII ENFOPROF / UEPB" "edicao_evento" => "IX Encontro de Iniciação à Docência & VII Encontro de Formação de Professores" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/enid/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "66194d5a8f39e_12042024120354.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-04-11 17:10:34" "publicacao_id" => 13 "publicacao_nome" => "Revista ENID UEPB" "publicacao_codigo" => "2318-7379" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 106310 "edicao_id" => 347 "trabalho_id" => 95 "inscrito_id" => 208 "titulo" => "DESAFIOS DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA" "resumo" => "O presente relato de experiência visa compartilhar as vivências e desafios de iniciação à docência durante a trajetória do Programa de Residência Pedagógica (PRP) no período de regência na ECI Irmã Joaquina Sampaio e na ECI Deputado Álvaro Gaudêncio de Queiroz. Este programa institucional salienta a formação de futuros professores, ou seja, proporciona os primeiros contatos em sala de aula. Durante a formação acadêmica docente a iniciação a docência é um momento fundamental da qual a residência torna-se uma oportunidade de estabelecer uma conexão não apenas aproximando à docência à sua rotina, mas também a construção de sua identidade. Por esse motivo, o objetivo deste relato de experiência é expor os desafios enfrentados na iniciação à docência, comentar sobre o uso da sequência didática como ferramenta de planejamento das aulas e relacionar o PRP como aproximação da vida docente e desenvolvimento de identidade docente. Para o desenvolvimento deste relato de experiência foram consultadas como base teórica-metodológica as obras de Freire (1989), Freire (2002) e Dantas (2022). Este relato de experiência é caracterizado como qualitativo-expositivo, apresentando os resultados obtidos nos aprendizados das vivências durante o período de regência, na aproximação da vida docente que contribui para a formação da identidade docente." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "GT 08 – Abordagens em língua inglesa: reflexões e práticas docentes no contexto de formação inicial e continuada" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV201_MD1_ID208_TB95_21022024184120.pdf" "created_at" => "2024-04-12 08:59:31" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LARISSA DE MENEZES CONSTANTINO" "autor_nome_curto" => "LARISSA" "autor_email" => "larissa.constantino@aluno.uepb.edu.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ix-enid--vii-enfoprof--uepb" "edicao_nome" => "Anais do IX ENID & VII ENFOPROF / UEPB" "edicao_evento" => "IX Encontro de Iniciação à Docência & VII Encontro de Formação de Professores" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/enid/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "66194d5a8f39e_12042024120354.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-04-11 17:10:34" "publicacao_id" => 13 "publicacao_nome" => "Revista ENID UEPB" "publicacao_codigo" => "2318-7379" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }