O Ensino de Matemática e a Formação Continuada de Professores da Educação Básica: processos formativos e desenvolvimento profissional
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Este estudo será feito por meio da abordagem qualitativa e consiste na coleta de dados em documentos arquivados em uma Diretoria de Ensino do Interior, vinculada à Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo, na aplicação de um questionário e na realização de entrevista com os professores de Matemática do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, que ministram aula nas Escolas jurisdicionadas à essa Diretoria. Para análise dos dados coletados serão utilizados os trabalhos de Pierre Bourdieu relativos aos conceitos de Capital, Habitus e Ruptura." 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