PINCELANDO DORES E EMOÇÕES: A AUTOLESÃO EM PERSPECTIVA EDUCACIONAL
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O objetivo principal foi entender e interpretar os sentidos e significados da pratica autolesiva entre os jovens estudantes de ensino médio. Adotou-se a abordagem qualitativa, tendo como instrumentos metodológicos de pesquisa a entrevista semiestruturada para definir o perfil do jovem que se corta, suas motivações, significados e sentidos nesse ato. Aponta-se que o fenômeno da autolesão no âmbito educacional é interseccional e atemporal, necessitando de investigações e compreensão metodológica acerca do fato. O campo de estudo foi analisado e norteado a partir de teorias e perspectivas sociológicas, antropológicas e teorias afetivas sobre corpo, dor e emoções. Averigou-se que a autolesão é mais recorrente entre mulheres decorrente de conflitos pessoais, desavenças escolares, problemas familiares, transtornos psicológicos ou sofrimentos psíquicos. 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