Este relatório tem a finalidade de descrever o processo de elaboração de uma prática didática literária com os alunos auxiliados no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Ao apresentar este projeto aos discentes, conseguimos desenvolver uma forma de procedimento didático com o objetivo de uma educação dialógica, na qual professores e alunos afirmam-se enquanto sujeitos críticos do processo de aprendizagem, por exemplo, a teoria juntamente a prática, a qual mostra a forma de valorizar o ato de aprender “fazendo”. Portanto, os conteúdos abordados tanto os específicos do auto quanto os de natureza pedagógica, relacionam-se as experiências dos alunos e vivências pessoais anteriores.