A participação em projetos que constroem uma identidade docente que vincule prática e teoria é de suma importância, para isto o Programa de Residência Pedagógica (PRP) se põe como articulador de tal processo. Ao considerarmos que a formação inicial de professores deve perfazer ações em todas as modalidades de ensino, a Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) deve ser incluída e ressaltada, dada as problemáticas a ela associada. Assim, este relato de experiência busca explicitar as possiblidades da articulação de teorias com a efetiva prática docente por licenciandos de ciências e biologia ao abordar a temáticas de educação ambiental.